3月23-26日，由教务处、教师教学发展中心（合署）主办，马克思主义学院承办的我校第二期有效教学结构工作坊在尤溪洋中科教基地举行。来自我校16个学院及金山学院，三明学院等共40位教师、培训师参加。教务处处长、教师教学发展中心主任吴祖建研究员致辞，马克思主义学院副院长李宝艳教授主持。
吴祖建说，教师是一个学校最宝贵的财富，学校非常重视对教师的培养，积极创造条件，助力教师发展。通过构建团队学习共同体，服务教师个性化专业发展。在当前互联网及大数据时代下，课堂教学是教学改革的深水区和落脚点，我们需要创造性地改革我们的课堂教学，课堂教学要更加注重培养学生的思辨能力、沟通与合作能力以及实践创新能力。如何设计好一节课，如何更好地实现有效教学，如何将理论与实际操作相结合，这些是我们教师始终思考的问题。他期望在座的中青年骨干教师立德树人，潜心教学，加强教学和教研能力提升，教研相长，追求卓越，服务于学校“双一流”高水平建设。
用BOPPPS教学模式对教师进行教学培训
本期工作坊课程包括集中专题培训、微型演练、小组互评、分享展示、总结反馈等内容，由教师教学发展服务团队精心准备、科学设计。其中13名教师承担主讲与带领员任务，分别为植物保护学院肖顺和黄彬彬、作物科学学院吴仁烨、林学院陈灿、生命科学学院陈煜和赵艳、计算机与信息学院李德新和李丽珊、管理学院胡涛和坚瑞、马克思主义学院李宝艳、林贤明和陈文。工作坊的各专题讲授部分也同样是以BOPPPS结构为基础进行设计，再通过互动、体验等形式帮助学员逐渐加深对有效教学结构模组的认识。除了集中专题培训以外，培训师还分别带领四组学员进行微型演练和评价反馈。学员按照BOPPPS模式反复进行10分钟教学设计和演练，互相切磋，相互点评，不断深化对有效教学结构——BOPPPS教学模式的理解与运用，使教学技能更加精进。
培训会现场
在第一期有效教学结构工作坊的基础上，第二期工作坊特点更加鲜明：一是组织上更加周密。为保证效果，工作坊前期，培训师召开多次预备会，精心设计课程安排，并进行教学设计与分组带领示范培训，为工作坊的小组演练奠定良好的基础。二是内容上更加深化。工作坊在“BOPPPS”教学设计的基础上，以学生为中心，进行课堂互动设计，实现有效的“教”与“学”。“眼到、耳到、手到、口到、脚到”是本次工作坊最大的特点，教师们不但要“耳听”教学理论，还要做到“动口、动手”的演练，真正把培训的教学模式内化于心。三是教师的参与度更高。从学员组成来看，我校16个学院与金山学院，三明学院等老师积极报名参加，与第一期相比，教师人数更多、来源范围更广，参与热情更高。
做足“台下”功夫
本次工作坊微型演练环节是由我校李宝艳、李德新、肖顺、胡涛等获得国际认证ISW（Instructional Skills Workshop）培训资质的培训师带领小组进行演练与反馈，带领员“技术”过硬是本期工作坊微型演练环节成功的关键。为此，工作坊前期培训师多次为带领员、副带领员（第一期工作坊的优秀学员）进行示范演练和培训，确保掌握好BOPPPS教案设计原理。为了便于学员们在工作坊中进行充分地交流研讨和微型演练的“过招”，教师教学发展中心工作人员在分组和座位安排上都做了精心的设计，使学员可以进行同组与组间，不同学科领域的互动交流。
三明学院王艳培老师说：“工作坊可以用‘完美’来形容。学习方面，这次的培训是我以前所没有接触到的，觉得这次培训非常新颖，并且对我的教学有很大的帮助。生活方面，农大教师教学发展中心安排得特别特别贴心和周到，各方面都安排得特别好。”三明学院老师武蕾说：“这几天学到很多东西，跟老师的互动也非常和谐、融洽，这是一个非常好的学习机会，能参加农大的培训我感到很荣幸。”材料工程学院李燃老师说：“感动、感谢，感觉就像是脱胎换骨，收获巨大。”机电工程学院龙博老师说：“相见恨晚，工作坊寓教于乐，收获非常大，感觉还有点不过瘾，希望能多参加这样的培训活动。真心感谢培训师的辛勤付出和教发中心的精心安排。” ……学员对工作坊的组织、内容、效果等给予较高的评价，同时也表示今后要将BOPPPS教学模式应用到实际的课堂教学中。
有效教学结构工作坊构建了校内、校际间学习共同体，作为一种新颖的培训方式，强调互动及体验式学习，旨在分享优秀的教师发展培训资源和先进的教学理念，切实提高培训成效，今后还将持续开展。